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亚博app信誉有保障的| 培育“工匠精神”推动高职教育生长

发布时间:2022-01-01 阅读量:86115 作者: 亚博网站信誉有保障的

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“工匠精神”是指在事情中对产物生产的一种一丝不苟、字斟句酌的态度看待产物精雕细琢不停提高工艺制造水平从而不停提升产物质量、提高行业整体水平的一种追求卓越的精神。人才因素是工业价值链上的高附加值环节也是提高工业焦点竞争力的焦点工业升级与创新生长需要高素质专业人才实现我国由工业大国向工业强国的转变建设制造强国需要庞大的具有“工匠精神”的知识型、技术型、创新型劳动者。《国家职业教育革新实施方案》明确指出, 要把生长高等职业教育作为优化高等教育结构和造就大国工匠、能工巧匠的重要方式推进高等职业教育高质量生长。培育“工匠精神”不仅是学生职业生涯生长的需要更是高职院校生存生长的需要。

将“工匠精神”培育渗入高职校园文化建设中。“工匠精神”是祖祖辈辈的能工巧匠们世代磨炼传承的武艺、手艺、活计等造物文化的名贵遗产它是鲁班的“锯”、是卖油翁的“铜钱”、是千年庙宇的“无梁殿”、是嫦娥奔月的“神州飞船”。宁波高职教育的生长就要将这种“工匠精神”渗透到高职校园文化中渗透到高职教育环节上。

将“工匠精神”的内在解读以富厚多样的体现形式在运动展演、媒体流传上举行交流出现。开展以弘扬“工匠精神”为主旨的校园文化运动充实发挥学生的缔造力、启发学生崇敬“工匠精神”的内在潜能。

将“工匠精神”培育融入高职教育教学及产教融合中。

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中国职业教育的先驱者黄炎培提出“技术教育规模内最易发现天才对天才生必须施以特殊教育万不行以寻常绳墨去限制他生长”。为切实推进国家职业教育革新实施方案落地生根。高职教育担负着为企业造就一线操作人才的重要使命在高职院校启动“工匠”课堂建设工程是“工匠精神”培育的战略基地。高等职业院校通过设计、开发并提供种种学习项目在高等职业教育中渗透“工匠精神”的培育造就“工匠人才”输送企业以支持企业的焦点战略的生长。

高职院校“工匠”课堂建设应包罗产教融合、信息化技术运用、课堂教学创新等要素“工匠”课堂的整体教学设计要以本专业的人才造就方案和课程尺度为依据要与行业企业互助举行课程设计要与综合职业能力、社会责任感和实现自我价值相对接凭据专业特点、课程特色通过引进企业真实项目、融入传统文化武艺、根植“甬商精神”、践行课程思政等多样化的特色课程设计制定“工匠”课堂建设基本指标。要做到课程内容的与时俱进、教学设计的迭代更新在学习任务及情境设计、教法与学法、评价考核等方面有可行的创新重点推行“课堂教学质控体系”和“快速设计项目”为典型的课堂教学创新构建“工匠”课堂教学新形态打造一批具有特色的课堂教学典型案例加速校内外的推广应用推动教学创新。“工匠”课堂的设计要坚持任务驱动、教师主导、学生主体的原则要深刻分析重点、难点及措施充实运用线上线下教学资源开发基于“学徒”理念的“任务型课程”。

将“工匠精神”培育渗透到高职党建思政教育中。要从高职教育的目的和高职人才造就的职业需要出发将“工匠精神”思政培育实现公共基础平台课程、专业群平台课程、专业课程与德育教学的有机融合在课程教学中坚持立德树人有机融入家国情怀、社会主义焦点价值观的教育培育创新创业思维、跨界思维、匠心匠艺等使学生潜移默化下获得熏陶。

把“工匠精神”的价值取向、成就感贯串教育教学全历程高等职业教育不仅需要传道者明道、信道更需要以德施教、知行合一。

单元:浙江纺织服装职业技术学院

作者:孙海梅

泉源:宁波日报

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